本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文 ，是人们进行交际的工具 。它不但可以用来和同学 、朋友
、亲友等交流思想
，互通信息，还可以扩大知识来源 ，获得精神的安慰和鼓励
。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。

本节课教学时
，我首先通过动画视频，引出教学内容 。让学生通过自主学习了解写信的格式 ，这样不仅能激发学生的学习兴趣
，而且印象深刻，学生在获得发现知识的成功感的同时 ，也获得了一种可贵的学习方法。顺口溜则可以帮助学生进一步即时巩固所学
。

为了鼓励学生大胆地表达真情实感
，做到“我手写我口，我口表我心 ”。让学生联系自身实际 ，想一想要写信给谁，向他说什么
，使写信成为学生自发的内心需要 。打开学生思路，便于学生真情流露
。同时 ，让学生明白书信是为了交流
，无论是与别人交流，还是与自己对话 ，写信都是表达的需要
，而不是为了完成任务。

另外让学生自己观察信封，发现和总结写信封的格式 ，充分调动了学生学习的主观能动性
，培养了学生的自学能力 。同时，让学生写信封的实践环节 ，可以当堂检验学生的自学效果
，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处
。

活动目标

1.在探索中感知正方体的基本特征 ，体验数学活动带来的乐趣。

2.在操作中增强观察比较与合作的能力 。

3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征
。

4.充分体验“科学就在身边
”
，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果 。

活动准备

1.大正方体一个 、大小不同的正方形纸片若干张
。

2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)
、笔。

3. 各种正方体玩具、积木等 。

4. 课件。