让幼儿对消防安全有一些初步的认识；然后教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容 ，如消防演习有哪些步骤
，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品等；接下来在各种游戏活动中 ，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容 。在艺术活动中
，孩子们根据录像或画册等来自制一些消防用品，如灭火器 ，消防队员制服
，灭火用的长长的水管等
。

制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途 ，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具
，老师也会为他们准备大量的道具，如由一个大纸箱和四个小椅子组成的消防车 ，消防队员的徽章等。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材
，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能 。

孩子们还可以自己画了些关于消防安全的有趣的 ，然后自己看图说话
，给大家讲一个关于消防安全的故事。二 、安全教育的保证——幼儿的反复练习 幼儿的记忆特点告诉我们，如果不给予复习巩固 ，幼儿以前掌握的一些安全自护知识和技能将再次遗忘在
。

我们就利用游戏
、知识竞赛、参观活动 、随机教育等形式加强幼儿自我保护意识的培养。游戏是幼儿最喜欢的活动
，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松
、愉快的气氛中巩固生活技能 。

如：将“救生圈扔给谁”的故事编成表演游戏 ，在“小舞台 ”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋
”等
，使孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展
。我们还在班级开展安全知识竞赛，同时发动家长参与。

竞赛的题型有必答题 ，抢答题、看图连线 、判断题和实际操作题 。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知