起来挺悬的
，简单的说，就是一种数字感觉 ，比如说找规律填数字问题，前面几个数是1、2 、3、4
、5
，下一个数字正常来说都会填6，如果孩子填出一个203 ，这个就要问问他到底是怎么回事了
，当然，你用插值法总能写出一个数字来让逻辑自洽 ，但对于小学生来说
，站在他的角度自然的想法就是应该填6 。

数感这个东西是可以培养的，并不是先天确定的 ，我觉得虽然先天能够决定一部分
，但后天培养同样有效果
。比如说经常去练习口算，笔算 ，经常去接触数字
，在逛超市的时候和孩子一起估算购买商品的总价，总之 ，就是让孩子在生活中多接触数字，对数字不陌生
，对一些数量关系有一个大致的认识。

数感的培养和数学成绩之间是有显著的关联的，比如说有一些选择题 ，如果数感好的话
，你能感到这个答案应该在4和5之间，显然 ，你应该把那些200多的数
，或者负数直接忽略，这就大大增加了蒙对的几率 。

除了直接得分外 ，数感好
，也能够在审题阶段建立起正确的解题思路，因为对数字的敏感性强 ，有一些依据特殊值而设计的题目往往都有一些固定的解法
。第二是培养逻辑思维。所谓逻辑思维就是让解题思路能够自圆其说
，能够说服自己 。

有一些孩子在做题的时候，把题目中的数字随意的组合一下 ，一会儿加一会儿减，做起题来很随意
，实际上，数学试卷是最容易估分的 ，对了就是对了
，错了就是错了，之所以有的学生乱写一通 ，就是因为他们没有培养好逻辑思维
，也没有用逻辑思维思考的习惯
。

数学题目讲究的就是一个逻辑完整，逻辑严密 ，如果自己都不能说服自己
，这道题大概率是做错了。我见过市面上很多讲培养逻辑思维的方法，大部分还是有道理的 ，但操作起来并不简单
，无论是对孩子还是对家长来说，要求的都比较高 ，且不好实现 。

从逻辑自洽这个角度来解决这个问题，我觉得可能是一个不错的方法
，我的建议是，每一道题都尝试让孩子自己讲出来 ，讲给