1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上 ，初步认识象声词：叽 、呷
、咩、噜
。

　2 、指导幼儿通过观察比较“叽、呷
、咩、噜”四个汉字相同之处
，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口 ”有关。

　3 、通过游戏的形式 ，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 。

　 活动准备

　1
、“叽、呷 、咩
、噜
”汉字卡片各一张
。

　2、小鸡 、小鸭
、小羊、小猪的图各一张。

　3 、大图：农场 。

　4
、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》
。

　 活动过程

　一、出示农场及小动物
，并提问：在农场里有哪些小动物？

　它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题。

　二 、教师和幼儿一起阅读 。

　1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边 ，让幼儿结合，想象并认读动物叫声的汉字
。

　2
、出示汉字卡片“叽、呷 、咩
、噜”
，带领幼儿认读汉字。

　3、引导幼儿仔细观察“叽 、呷
、咩、噜 ”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方 ，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物和汉字卡片进行配对的游戏活动 。

　三 、采用对话的形式
。

　帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作
，边回答：叽叽叽叽，在这里 。教师问：小鸭小鸭 ，在哪里？幼儿边用手做鸭嘴动作
，边回答：呷呷呷，在这里。

　四
、通过对话活动和音乐活动的形式 ，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣
。

　 活动反思

　我知道认识汉字是小学的教学内容
，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验 ，使他们乐意观察汉字
，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求 。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的
。我逐一出示汉字卡片 ，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合
，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体