1.学生经历从实际生活中发现问题 、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
。

2.学生体会学习数学的乐趣 ，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识
，初步形成观察
、分析及推理的能力 。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯
。

三 、其他的经验和总结：

1
、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象 ，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中
，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响 ，体现的很明显 。注重多媒体在课堂中的使用
，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果
。

2 、数学课上 ，强化了知识的趣味性
，以数学知识本身的魅力去吸引学生
、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的 故事  ，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神 。因此
，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样 ，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣
，学生在数学课中感到新颖有趣
。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣 ，学生乐在其中
，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力 ，养成了良好的习惯。