的布置应贴近家庭并充满童趣
。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家
”分隔成“厨房”和“卧室 ”
，以便活动的开展。“厨房
”摆放“饮具”，“卧室 ”里放置“家具
” ，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的
，有条件的话，铺上一快地毯 ，使“娃娃家”变得更加舒适温馨 。

“娃娃家 ”所投放的玩具与道具
，应是幼儿在家常见的东西
。如摇篮
、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮 、小桶
、扫把、簸箕 、围裙
、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真 ，也使扮演者牢记自己的身份和职责 。尤其对年龄较小的幼儿
，可促使他们有始有终地扮演
。

年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流 、等待而且模仿的愿望特别强，看见别人做“妈妈
” ，也要做“ 妈妈”；看见别人有 “小锅 ”
，也吵着要“小锅
”。因此，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些 ，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，逐步将他们分成几个“家 ” 。

在“娃娃家”游戏的开展过程中
，教师重要的是观察幼儿

的活动，并适时适度的介