2、再次欣赏

　师：下了春雨后，种子就好像喝了水
，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　《纲要》中指出 ，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利
，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异 ，促进幼儿富有个性的发展 。

　(三)学唱歌曲

　1 、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣
。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……
、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。

　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久
，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲 。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎
。同时 ，幼儿在学习第一段歌曲的基础上
，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的'领唱。

　2 、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴 ，分别扮演春雨和种子)

　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱 。在这环节中
，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙 ，沙沙沙，种子种子在说话
，在说